Cadeia alimentar: fluxo de matéria e energia

Vivemos num contínuo fluxo de matéria e energia. Por isso é necessário que os nossos alunos compreendam que todo ser vivo é uma peça fundamental no ambiente em que eles vivem. E é desse ambiente que extraímos os elementos e a energia necessária para que os processos vitais aconteçam.

De acordo com o diagrama da cadeia alimentar os alunos serão divididos em três times, cada time ficará responsável por pesquisar uma categoria de organismos, ou seja, PRODUTORES, CONSUMIDORES E DECOMPOSITORES. Nessa pesquisa será solicitado que os times pesquisem a função da categoria e exemplos de seres que fazem parte dessa categoria. Para isso precisaremos de no mínimo três computadores com acesso à Internet. Feita essa pesquisa cada grupo deverá compartilhar as informações coletadas. O professor poderá questionar a organização do diagrama, ou seja, por que motivo os produtores aparecem primeiro, seguido dos consumidores e logo depois os decompositores. O professor poderá indagar a turma sobre o que é necessário para que essa cadeia aconteça. Qual é a energia necessária pra que todo esse processo seja um contínuo fluxo de matéria e energia. O professor pode solicitar que os times representem em forma de desenho o diagrama. Fazer a apreciação dos desenhos explorando todos os aspectos, acrescentando informações para fazer a avaliação final dos trabalhos. Atribuição da imagem: Diogo sergio, CC BY-SA 4.0 , via Wikimedia Commons

Excelente ferramenta para a publicação de trabalhos

http://pt.calameo.com/
Vi num blog e gostei muito, é semelhante ao yudu que eu também adoro com a vantagem do idioma estar em português.

Atividade 7 - Pesquisando sobre o trabalho por projeto

Projeto Interdisciplinar - Português - Biologia/Ciências - Ed. Artística

Professor: Rachel Lima de Andrade

EE. Cassiano Mendes - Pedra Azul - MG

Tema: Por uma terra sem males

Justificativa:

Com a chegada do novo século e o avanço tecnológico, percebe-se que a humanidade progrediu; contudo, os conflitos sociais e as necessidades básicas do homem, permaneceram presentes, aguardando solução para esses males.

Objetivos Gerais:

Despertar o respeito pela natureza;
Conscientizar cada um para uma efetiva participação, como cidadão, num mundo globalizado;
Educar as atitudes do ser humano levando-o a entender que cada ato gera uma conseqüência;
Fazer uso da tecnologia compreendendo-a como um acessório e não como um fim em si mesma;
Desfrutar dos benefícios trazidos pela tecnologia, sem, contudo, perder a sensibilidade humana.
Objetivos Específicos:

Despertar, no aluno, o sentimento de cidadania, levando-o a conhecer seus direitos e deveres;
Educar o aluno para o respeito à natureza, à diversidade cultural e religiosa; para uma boa convivência humana no planeta;
Construir, no aluno, uma imagem positiva de si próprio, traduzida pela confiança em sua capacidade de esolher e realizar seu projeto de vida.
Metodologias:

Textos, músicas, paródias, Constituição Federal, Declaração Universal dos Direitos do Homem, Direitos da Criança e do Adolescente, Estatuto do Homem.

Encenações teatrais - Discussões de textos - Exposição de trabalhos - Central de Informática

Atividades:

Dengue: Higiene, limpeza, cuidados
Orientação Sexual: Gravidez na adolescência, doenças venéreas, métodos contraceptivos
Estratégias: Textos informativos, pesquisas, palestras e conversas informais

Orientação sexual: Gravidez na adolescência, doenças venéreas, métodos contraceptivos

Recursos:

Materiais: Papel chamex, cartolina, pincéis, tesouras, papel pardo, xerox, revistas, computadores;
Humanos: Enfermeira ou médico (palestra) - orientação sexual; Psicólogos (palestras)(atos - conseqüência). Psicólogo (palestras); Advogado(palestras) - Const. Federal, Direitos Humanos, Direitos da Criança e do Adolescente, Estatuto do Homem.
Estimativa de tempo para execução do projeto: Mês de março e 15 dias do mês de abril

Na última semana do projeto serão expostos os trabalhos feitos pelos alunos

Recursos das palestras
Produções de textos
Serão apresentadas encenações teatrais
Trabalhos de arte
Utilização da Sala de Informática: Português

Confecção de gravuras feitas no computador relacionadas à natureza;
Caça palavras - assuntos relacionados ao meio-ambiente (animais em extinção) - uso do computador;
Produção de textos simples, também na Sala de Informática, relacionados ao tema central do projeto.
Conclusão.

Através da observação, procurar sentir se houve um bom aproveitamento por parte dos alunos.

Observar o envolvimento e intersse dos alunos quanto aos assuntos desenvolvidos.

O manuseio dos computadores, como algo novo que possibilita aos alunos, principalmente os carentes, trabalhar com a tecnologia moderna.

Levar os alunos a sentirem que eles podem e devem enfrentar a Informática como algo real, na escola que a gente quer.

Análise do projeto

Tema: "Por uma terra sem males" - O título é abrangente, pois são muitos os males que nos afligem. Dentro da proposta do projeto foi destacados questões bem relevantes: orientação sexual e dengue.

Conteúdos curriculares envolvidos: Sistema reprodutor; viroses; DST's; interpretação e compreensão textual; produção textual; meio ambiente; etc.

Tecnologias e mídias utilizadas: computadores.

Conclusão: O presente projeto se faz importante no sentido de que o tema abrange temas relevantes que por mais que pareçam ser muito explorados ainda são alvos de discussões e até polêmicos dentro da escola que é a gravidez na adolescência,as DST's, os métodos contraceptivos, dengue, higiene e meio ambiente. Mais uma vez tem que ser levado em consideração a necessidade de ampliar o estudo desses temas pois a desinformação ainda é muito grande. E quando os projetos se integram espera-se que os resultados obtidos sejam bem mais signicativos.

Quem sou - Atividade 1

É cada vez mais desafiador despertar a curiosidade dos nossos alunos pois as mudanças estão aí e não há como negar ou se esquivar.

As coisas mudam, umas pra melhor, outras nem tanto, mas é exatamente aí que está o NOSSO GRANDE DESAFIO. Como? São muitas perguntas e nem sempre há respostas.

As tecnologias estão aí, muitas vezes tão divulgadas, tão comentadas, tão faladas...

Obviamente, queremos escolas bem equipadas, disponibilizando o que há de melhor para o nosso trabalho e para aprendizagem do nosso aluno, às vezes o mais simples se torna tão essencial e importante quanto o recurso mais elaborado que se possa imaginar.

A Ciência e a Tecnologia mudou o planeta, temos que acompanhar essas transformações.

Não sei se consigo responder todas essas questões afirmativamente.

Eu tento, às vezes consigo outras não, mas estou aqui para isso. Estou disposta a mudar.